Es variada la oferta que existe actualmente en lo que hace a las actividades que tienen que ver con lo lúdico, el juego y la recreación. Desde animación de fiestas de cumpleaños a los juegos escolares pasando por actividades de simulación para áreas gerenciales de grandes empresas hasta juegos comunitarios en sociedades de fomento o salitas de salud.

Sin embargo muchas veces se subestima a los agentes que llevan adelante esta tarea pensando que se trata simplemente de hacer “un par de jueguitos divertidos”.
En la década del 50’ un sociólogo francés llamado Joffre Dumazadier realizó un exhaustivo estudio sobre todo lo concerniente al tiempo libre y al tiempo de ocio. En dichos estudios definió a la ocupación recreativa del tiempo libre con tres “D”: DIVERSIÓN - DESCANSO - DESARROLLO DE LA PERSONA . Estas tres “D” nos hablan de la diversión como actitud de regocijo, libertad y alegría, de un descanso activo que rompe con la monotonía de las actividades obligatorias y del desarrollo de la persona como punto distintivo de una actividad re –creativa que intenta mejorar a la persona y la aleja de la rutina a la que nos lleva la sociedad actual. Las “3D” deben ser utilizadas como si fueran los condimentos a la hora de preparar una comida. El exceso de alguna de éstas desvirtuarán el proyecto recreativo. Una actividad planteada exageradamente desde la diversión conduce a proyectos vacíos de contenido y meramente pasatistas. Si por el contrario nos centramos demasiado en la “D” de desarrollo de la persona, en detrimento de la diversión, intelectualizamos la propuesta y terminamos siendo parte de una metodología pedagógica alejada del espíritu del proyecto lúdico. Esta mirada amplia del concepto de recreación hace aparecer a la interdisciplinariedad como un factor fundamental al encarar un proyecto de este tipo. Esto enriquece la actividad y genera posibilidades de experiencias múltiples (con áreas como plástica, música, problemas de ingenio, etc.) que le dan un valor agregado a proyectos pensados desde lo lúdico.
Por último queremos plantear lo que nos parece fundamental y no debe faltar en ninguno de estos proyectos y es lo que tiene que ver con los vínculos. Las actividades a las que nos referimos parten siempre de lo grupal, con todo lo que ello implica en cuanto a los espacios de comunicación común, la distribución de los roles de cada participante y el crecimiento personal que implica la experiencia común.

Eventos para empresas
Desde hace algunos años comenzó a surgir un requerimiento de parte de grandes y medianas empresas para que participemos desde nuestro lugar de recreadores en reuniones y jornadas de capacitación. Sabido es que nuestra ciudad recibe constantemente grupos que vienen a congresos, charlas y jornadas intensivas de trabajo. Dentro de las mismas se incorporaron actividades “out door” donde se intenta hacer una transferencia de todo lo trabajado en aspectos teóricos con actividades en el campo o al aire libre.

Estas actividades pueden incluir caminatas por las sierras, actividades de aventura en playas y médanos, grandes juegos de pistas por la costa de la ciudad o juegos de Gin Kana (juegos por estaciones) en grandes espacios verdes como parques o cascos de estancia. Para la planificación de estas jornadas priorizamos una serie de objetivos a ser cumplidos por los participantes:

•resolver situaciones “jugando” con el fin de que cada participante desarrolle su creatividad, imaginación y percepción, de manera que éstas puedan ser aplicadas durante su vida laboral. •estimular, por medio de realización de variadas tareas, la planificación y la organización metodológica para alcanzar un objetivo final.
•reflexionar sobre las analogías posibles entre lo vivenciado en el campo y la creciente demanda de profesionalización en la tarea diaria dentro de la empresa.
•favorecer la creación de vínculos positivos entre los participantes que partan del conocimiento mutuo y se afiancen con la acción conjunta y los momentos placenteros compartidos.

Luego de realizar las actividades es usual finalizar con una charla, matizada con la proyección de un video filmado durante la jornada, donde se analizan las problemáticas que se presentaron, las formas de resolución por parte de los grupos, los roles asumidos por cada participante y las analogías que se pueden hacer entre lo vivenciado y las situaciones que se presentan a diario en la tarea laboral.

De a poco, y a fuerza de fundamentar nuestra tarea, hemos podido vencer esa idea despectiva de la que hablábamos al principio de los “encargados de hacer jueguitos divertidos” para convertir nuestra tarea en un espacio profesionalizado y tomado en cuenta a la hora de pensar en proyectos que tengan los tres componentes de los que nos habló Dumazedier: Diversión, Descanso y Desarrollo de la persona.